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｜本頁更新於2002年2月10日｜

親 子錦囊

給 愛 護 子 女 的 父 母

— 如 何 發 掘 子 女 的 天 賦 才 能

插圖從 孩 子 呱 呱 墮 地 開 始 ， 父 母 都 會 對 孩 子 有 千 百 萬 個 期 望 ， 至 少 要 身 體 健 康 ， 最 好 能 出 人 頭 地 。 但 在 培 育 孩 子 的 過 程 中 ， 不 少 父 母 又 無 意 地 扼 殺 了 他 們 的 才 能 。

人 的 才 能 是 多 方 面 的 ， 包 括 不 同 學 術 領 域 內 的 才 能 、 藝 術 、 音 樂 、 領 導 和 創 造 才 能 等 。 可 惜 在 香 港 社 會 ， 人 們 往 往 只 以 學 校 成 績 衡 量 孩 子 的 能 力 和 表 現 。 而 不 同 的 才 能 卻 未 必 盡 能 在 正 規 教 育 中 突 顯 出 來 。

若 父 母 未 能 細 心 察 覺 孩 子 各 方 面 的 才 能 和 天 分 ， 只 著 重 校 內 成 績 ， 不 少 才 能 便 會 給 埋 沒 了 。

擁 有 天 賦 才 能 孩 子 的 特 徵

假 若 觀 察 到 孩 子 有 以 下 的 情 𤦩 ， 可 能 他 是 有 些 天 賦 的 才 能 ：

  • 有 中 等 以 上 的 智 力 ， 凡 事 舉 一 反 三

  • 高 度 的 創 作 力 ， 如 看 過 故 事 書 後 便 會 自 己 構 思 創 作 故 事

  • 高 度 的 工 作 熱 忱 ， 對 自 己 喜 愛 的 科 目 會 不 計 較 付 出 而 努 力

  • 好 奇 、 愛 發 問

  • 注 意 力 較 能 集 中 持 久 ( 除 非 面 對 一 些 太 淺 或 全 無 興 趣 的 範 疇 )

  • 注 意 的 範 疇 較 闊 ， 例 如 會 比 同 年 齡 孩 子 更 留 意 時 事 新 聞
插圖

若 你 五 歲 的 兒 子 己 可 坐 著 一 人 欣 賞 貝 多 芬 的 音 樂 ， 並 提 出 一 連 串 有 關 但 你 也 不 懂 回 答 的 問 題 ， 你 的 孩 子 可 能 有 音 樂 的 天 賦 才 能 。

若 你 二 年 級 的 孩 子 從 早 到 晚 只 顧 看 天 文 學 報 刊 ， 鍥 而 不 捨 追 尋 科 學 問 題 的 答 案 ， 他 可 能 是 在 科 學 上 有 天 賦 的 才 能 。

可 能 會 打 擊 潛 能 的 行 為

以 下 是 可 能 會 打 擊 孩 子 潛 能 的 行 為 ， 請 避 免 ：

  • 不 容 許 孩 子 擾 亂 已 定 的 規 律 行 事 ( 孩 子 提 出 更 好 的 意 念 ， 卻 招 至 懲 罰 ！ )

  • 只 准 孩 子 做 有 用 的 事 ( 但 很 多 發 明 都 是 源 於 一 些 看 來 無 用 的 意 念 ！ )

  • 不 容 許 孩 子 表 現 過 多 情 緒 ( 例 如 孩 子 對 某 題 材 特 別 興 奮 ， 手 舞 足 蹈 ， 若 加 以 制 止 ， 渴 慕 知 識 的 熱 情 也 減 退 了 ！ )

  • 當 孩 子 把 事 情 做 到 十 全 十 美 才 讚 許 他 ( 無 論 有 多 少 才 能 ， 每 一 孩 子 都 需 要 稱 讚 和 鼓 勵 ！ )

事 實 上 ， 有 天 賦 才 能 孩 子 擁 有 敏 捷 和 熱 切 的 探 究 行 為 ， 但 往 往 被 成 人 誤 解 及 有 以 下 觀 念 ：

「 他 愛 表 現 ， 要 挫 挫 其 銳 氣 ！ 」

「 她 過 度 活 躍 ， 要 學 習 守 規 矩 ！ 」

「 他 太 自 負 ， 要 公 開 批 評 他 使 他 收 歛 些 ！ 」

父 母 懂 幫 助 ， 潛 能 好 發 揮

  • 插圖留 意 孩 子 各 方 面 ( 而 不 只 是 成 績 上 ) 的 表 現 。

  • 若 老 師 投 訴 孩 子 擾 亂 課 堂 秩 序 ， 嘗 試 了 解 孩 子 是 否 覺 得 課 程 太 淺 而 感 沈 悶 。

  • 用 冷 靜 、 開 放 和 認 真 的 態 度 對 待 孩 子 出 其 不 意 的 問 題 ， 不 要 太 快 以 為 他 多 事 或 要 刁 難 你 。

  • 若 孩 子 對 某 方 面 有 特 別 的 興 趣 ， 鼓 勵 他 多 發 問 。

  • 若 孩 子 真 有 天 賦 才 能 ， 他 會 為 喜 愛 的 學 問 而 努 力 ， 反 之 成 績 分 數 未 必 能 引 發 其 學 習 動 機 。 家 長 不 妨 多 肯 定 及 讚 賞 孩 子 的 探 索 精 神 ， 不 要 只 顧 催 谷 他 們 讀 死 書 。

  • 不 要 把 了 孩 子 作 為 炫 耀 自 己 的 工 具 ， 以 免 他 變 得 高 傲 。 有 天 賦 才 能 的 孩 子 特 別 反 抗 別 人 的 擺 佈 。

據 研 究 顯 示 ， 經 個 別 測 驗 測 出 為 有 天 賦 才 能 的 學 生 ， 有 百 分 之 五 十 以 上 ， 未 被 學 校 老 師 發 現 。 另 一 研 究 更 指 出 ， 在 美 國 輟 學 學 生 中 ， 有 百 分 之 十 五 至 三 十 是 資 優 學 生 。 所 以 ， 作 為 家 長 的 你 實 要 耐 心 觀 察 孩 子 ， 以 便 更 準 確 了 解 他 的 能 力 。

或 許 他 不 屬 於 資 優 一 族 ， 但 也 可 能 在 德 、 智 、 體 、 群 、 美 其 中 一 範 疇 內 能 力 較 高 的 。

若 你 真 的 懷 疑 孩 子 有 天 賦 才 能 ， 可 親 自 或 透 過 孩 子 學 校 跟 教 育 署 特 殊 教 育 組 聯 絡 ， 以 便 給 予 適 當 評 估 、 指 導 及 訓 練 。

香港世界宣明會社會服務計畫基金贊助如 果 你 想 就 上 述 有 關 的 問 題 作 個 別 諮 詢 . . .

你 可 以 聯 絡 本 處 輔 導 服 務 。 輔 導 員 會 協 助 你 了 解 自 己 的 困 難 ， 尋 找 並 嘗 試 一 些 新 的 解 決 辦 法 ， 一 切 資 料 保 密 ， 費 用 全 免 。

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本 機 構 按 兒 童 心 理 健 康 的 發 展 ， 預 備 了 多 款 不 同 系 列 的 單 張 ， 以 供 家 長 參 考 。