寄養服務通訊
2005年7月
學 習 障 礙．．．．
莘莘學子放暑假，家長也可暫且鬆一口氣。一直而來，無論學生或家長在面對學業上的要求時都會積極回應。而當孩子力有不逮而學業成績差，家長難免會責備孩子不用功。但家長們需要留意孩子是否因患上學習障礙而影響他的學習
進度和表現。
【資料來源：香港特殊學習困難研究小組】
何謂學習障礙？？？
學習障礙所指的是不同的特殊學習困難【學習困難是指人們在吸收與運用所接收的信息、說話、閱讀、書寫、推理或數學能力時所出現的困難】，而這些障礙是源於腦部異常發展，以導致兒童在讀和寫之學習困難，包括在學習過程中專注力不足和視覺辨別的困難。患者的智能一般是正常或正常以上，但他們對語文訊息傳遞、理解和表達相對同齡兒童遜色。
特殊學習困難大多可在嬰兒期、兒童期或青少年期診斷出來。若以性質區分，則可大略分為三個組別：學習困難、行動困難和溝通困難 (請參閱下列的圖表)。比較常見的特殊學習困難有讀寫障礙、數學運算障礙及語言障礙，而其中以讀寫障礙最為普遍。
| 學 習 障 礙 : | 閱讀障礙 數字障礙 書寫障礙 |
| 行 動 困 難 : | 知動協調障礙 |
| 溝 通 困 難 : | 語言表達障礙 / 語言接收與表達障礙 / 語音障礙 / 口 吃 |
讀 寫 障 礙
讀寫障礙是一種最常見的特殊學習困難，泛指在閱讀、書寫或拼字方面的障礙。有讀寫障礙的兒童，他們的運作記憶較弱，信息處理的速度也較慢，而在語音處理、視覺及聽覺認知能力、專注力、左右分辨、列序或組織能力也可能會受到影響。
這些兒童雖然在學習方面出現問題，但並不等於他們的智力較其他學生為差，或會有嚴重的行為及情緒問題。雖然如此，目前的研究尚未能完全找出讀寫障礙的成因，但遺傳和腦部異常操作已被證實為重要的因素。
讀寫障礙在各種語言中都有出現，估計大約有3% 至5% 的人口有輕微至嚴重的讀寫障礙。由於每一個有讀寫障礙的人所面對的學習困難不盡相同，他們需要的學習方法也有差異。
你若留意到自己情緒繃緊時，先找人代你暫時看管寶寶或把他放在一個安全的地方如嬰兒床，跟著好好地放鬆一下。千萬別因為未能平伏嬰兒的哭鬧或未把家務做妥而怪責自己，影響情緒。只要肯定嬰兒沒有危險，可以先由他去哭，待自己心情平靜下來才再嘗試處理。平日多些與家人商量，他們明白你的情況後，一定會樂意幫忙。也可以與有經驗的家長或朋友分享心得，互相學習及嘗試其他解決問題的方法。有需要時別忘記向專業的醫護人員查詢。
閱 讀 障 礙 閱讀障礙包括認字和理解，造成兒童閱讀障礙的原因：
|
書 寫 障 礙 書寫障礙是指在寫字和書面表達方面出現困難。寫字方面包括空間知覺、視動協調和肌肉控制的能力，書寫的表達包括詞彙，語句和文章的書寫。讀寫障礙的兒童常缺乏與書寫有關的能力，以致他們的書寫在外形上不易辨識或空間安排欠佳，內容方面則語句過短，缺乏組織或詞不達意。 |
如 何 識 別 讀 寫 障 礙
要識別哪些兒童有讀寫障礙，家長要特別留意兒童以下的表現：
| 語言發展方面 | 非語言方面 | |
| 學前 |
|
|
| 小學 |
|
|
| 12歲或以上 |
|
|
評 估 及 診 斷
學習障礙困擾無數兒童及他們的家長，但透過專業和有經驗的導師、老師，教育心理學家提供的特殊學習策略，如多感官學習法，感覺統合治療，體能性的訓練等，都有助提升兒童的學習能力。
當家長懷疑兒童有學習障礙時，可經由學校或醫生轉介兒童進行評估。而香港教育統籌局和衛生署轄下的兒童體能智力測驗中心均有提供學習障礙的專業評估服務。
| 學習障礙兒童支援機構 | 服務範圍 |
| 衛生署智能測驗服務中心 | 提供多種測試，包括讀寫困難和智力測驗 |
| 協康會 | 提供讀寫困難支援，主要對象為小學生 |
| 香港理工大學 宏利兒童學習潛能發展中心 |
提供學習障礙支援 |
善 用 暑 假
青少年暑期活動的對象是6歲至25歲的兒童的青少年。活動的目的是透過舉辦各項富有意義的社群康樂節目和社區服務計劃，讓青少年有機會發揮他們的潛質和才能，培養有益身心的興趣，了解人際關係，及認識社會，從而加強他們的公民責任感。2005年青少年暑期活動的主題是「香港是我家-齊服務，齊分享」。為鼓勵青年人積極裝備自己，迎接21世紀的來臨，今年，青少年暑期活動委員會更招募「跨世紀青少年」，透過舉辦德智體群美全面發展的活動，及各項社區服務計劃，從而鼓勵他們善用餘暇，提昇自我，熱心服務社會，讓他們實踐出「齊立德智體群美，共創香港新世紀」的使命。
各位家長可就孩子們的興趣及需要，鼓勵他們參加及為他們安排暑期活動。有關的活動資料可往所屬社區內的社會服務機構或各區民政事務處索閱及查詢，亦可瀏覽青少年暑期活動委員會之網頁。
“寄 養 媽 媽”的 心 聲 和 祝 福
可愛的孩子“HoBi”
寄養母親:陳鳳飛女士
“HoBi”你今年三歲八個月，三年多的照顧裡，有辛勞、有憂心和歡樂的時刻，每當姨姨看見你健康快樂地成長，甚麼憂愁也忘記了，HoBi亦同樣地喜愛著姨姨，一段奇妙及難以形容的感情展開了，每天都在HoBi的行為裡察覺知道。可愛的孩子，離別在即，那種感覺已提早在你心裡感應到，你抱著姨姨的腿，拖著叔叔和姨姨的手，這一切一切，我們已知道你的依依不捨，但這是要面對的現實。姨姨只有平靜地接受這一切，自我安慰地說：「到美國新的家庭生活，總比在香港生活好得多。」
黑色的旅行袋載滿HoBi喜愛的玩具、衣服、糖果和三年多的照片相簿。隨著姑娘乘計程車往機場遠去美國了，離別的一剎那，姨姨沒有讓你看見我流淚，背著你沉重的身驅(25千克)從家裡背到計程車站，輕聲的對你說：「你今次到美國去，聽吳姑娘的話，聽新媽咪話，回來的時候，買一件禮物給我。」你點頭說：「好啊。」
現在，家裡顯得格外沉靜，平靜到每個人都有點不習慣，這裡唯有盼望你，更快地融入新家庭生活中。我們還記得你晚上有時候會問天空上面有沒有星星、月亮，然後我們一起抬頭望著漆黑的夜空，數到一、二顆星星。今天的晚上，讓我們抬頭望一望天空，相信你看見的星星和月亮會比較這裡還要明亮和耀眼。姨姨、叔叔和姐姐會遙遠地祝福你，祝HoBi健康、快樂！！
~ 完 ~
歡迎寄養家長、寄養兒童或親生家長投稿分享心聲及發表意見
寄養服務新發展
由2005年7月1日起，全港所提供的長期寄養服務及緊急寄養服務名額已分別增至815個及60個。而由香港基督教服務處所提供的緊急寄養服務名額亦已同時增至20個。寄養服務統計資料簡報
寄 養 服 務
| 總 服 務 名 額 | 200 | ||
| 2005年 | 4月 | 5月 | 6月 |
| 入住寄養家庭之兒童數目 | 207 | 208 | 208 |
| 配對中之兒童數目 | 8 | 7 | 13 |
| 離開寄養家庭之兒童數目 | 1 | 0 | 2 |
離 開 寄 養 家 庭 後
之 安 排 |
|||
| 與家人團聚 | 66.67% | ||
| 入住其他院舍服務 | 0% | ||
| 領養 | 33.33% | ||
緊 急 寄 養 服 務
| 總 服 務 名 額 | 15 | ||
| 2005年 | 4月 | 5月 | 6月 |
| 入住寄養家庭之兒童數目 | 16 | 18 | 19 |
| 離開寄養家庭之兒童數目 | 8 | 6 | 10 |
離 開 寄 養 家 庭 後
之 安 排 |
|||
| 與家人團聚 | 54.17% | ||
| 入住普通寄養家庭 | 45.83% | ||
| 入住其他院舍服務 | 0% | ||
| 領養 | 0% | ||
為善最樂
本處於2005年5月14日（星期六）上午8時至12時進行機構的賣旗籌款活動已完成。初步統計所籌得的款項數目約港幣140萬圓，可達預期的籌款目標。我們十分感謝當天曾參與協助賣旗的寄養家庭、親生家長及寄養兒童！