調查報告
「小學生使用電腦習慣」調查（2005/06年）
調查目的
本調查旨在了解小學階段的兒童使用電腦及網上活動的情況，特別針對他們進行電腦遊戲及網上遊戲的實況，並且欲探討家長的參與程度。調查的具體目標範疇包括：
- 小學生使用電腦的行為習性，與及家長的參與情況；
- 小學生玩電腦遊戲的情況及喜好，與及家長的參與情況；
- 小學生上網習慣及喜好，與及家長的參與情況；
- 小學生在網上玩遊戲的行為及喜好，與及家長的參與情況。
概念定義
- 電腦遊戲：泛指在電腦平台，不需透過互聯網而進行的遊戲。
- 網上遊戲：泛指在電腦平台，必需透過互聯網才可進行的遊戲。
調查對象
調查的對象為曾參與本處於2005年度巡迴到不同地區15間小學主領「傳媒教育活動」的小4至小6年級的小學生。
調查方法
- 調查工具以問卷為主。設計問卷後，邀請了5名調查對象進行實驗調查，藉以修訂問卷的內容。
- 由15間學校自行安排其小4至小6三級，每級各一班同學在課堂上或在家裏填寫。
調查過程
- 2005年 7月至 8月
- 設計及修飾問卷
- 9月
- 事前測試及修訂問卷
- 2005年10月至11月
- 分發小學正式進行調查
- 2005年12月至2006年2月上旬
- 資料整理及分析
- 2006年 3 月
- 撰寫調查報告及出版調查報告書
調查的限制
- 這次的調查對象乃由有關學校自行安排小4至小6同學參與填寫問卷，所得的分析結果可能未必完全代表整體小學生的情況，然而參與的小學生均來自不同地區，仍有其參考價值。
- 問卷乃由小學生自己填寫，過程當中他們未必絕對認真回答每一條問題。在填寫最喜愛遊戲名稱時，有部分人填寫遊戲類別，有的填寫遊戲網站名，而不是寫上個別遊戲的名稱，因此有關喜愛的電腦遊戲及網上遊戲的資料最後只能以遊戲類別概括分析，因而或許會影響有關資料的代表性。然而，作為用以了解小學生使用電腦及網上活動的資料搜集，仍有其寶貴的參考價值。
現今二十一世紀的兒童出生後便與資訊科技結下不可分割的關係。電腦的使用成為了基本的學習工具，但透過這個「窗戶」配合網絡技術，兒童同時也可以接觸到排山倒海的資訊，參與虛擬世界的遊戲活動，超越地域時間的限制與認識的或不認識的人交談。那麼處於小學階段的兒童，他們使用電腦的習慣及參與網上活動的行為及喜好等方面的情況又是怎樣的﹖
香港基督教服務處於去年11月間進行了一次「小學生使用電腦習慣的調查」，向不同地區的小學生(小四至小六)了解他們使用電腦的情況，結果成功收回1,305份有效的問卷，其中48.3％為女生；45.6％為男生；小四至小六三級的比例亦相近(小四33%、小五 32%、小六 35%)。
調查顯示上網及打機成為小學生使用電腦最主要的活動，而且看來更是他們主要打發時間或娛樂的活動。而兒童與電腦及網絡建立密切關係的情形似乎亦提早至小四階段，情況極待關注。
調查結果
小學生使用電腦及上網所用上的時間
接近5成小學生（小四-小六）每天都會用電腦，其中9成半均有上網習慣。小四的同學的使用率不比小五及小六低很多。小四的同學們使用電腦用上3小時以上的有12.1%。
| 小學生每次使用電腦的時間 | 小四 | 小五 | 小六 |
| 少於1小時 | 55.7% | 43.2% | 45.3% |
| 1至3小時 | 32.1% | 48.8% | 42.7% |
| 3小時以上 | 12.1% | 8.0% | 12.0% |
| 總和 | 100% | 100% | 100% |
上網時間長達3至4小時、5至6小時及6小時以上竟合共也有1成半 (15.4%)。
| 小學生每次上網的時間 | 小四 | 小五 | 小六 |
| 少於1小時 | 53.8% | 47.8% | 43.8% |
| 1至2小時 | 30.8% | 41.4% | 39.4% |
| 3至4小時 | 9.0% | 7.7% | 10.3% |
| 5至6小時 | 2.6% | 1.3% | 3.9% |
| 6小時以上 | 3.8% | 1.8% | 2.5% |
| 總和 | 100% | 100% | 100% |
小學生使用電腦及上網時最常進行的活動
在使用電腦時小學生最常進行的活動包括上網（72.8%）、玩電腦遊戲（67.2%）及學習（50.8%）。
| 小學生使用電腦時最常進行的活動 | 次數 | 個案百分比 |
| 玩電腦遊戲 | 872 | 67.2 |
| 上網 | 945 | 72.8 |
| 學習 | 660 | 50.8 |
| 看VCD | 162 | 12.5 |
| 下載音樂/軟件 | 299 | 23.0 |
| 電郵(Email) | 13 | 1.0 |
| 交談/聊天室 | 49 | 3.8 |
| 聽歌/音樂 | 15 | 1.2 |
| 製作網頁 | 6 | 0.5 |
| 其他 | 3 | 0.2 |
| 總和 | 3024 | 233.0 |
※ 被訪者可選擇多於一個答案，故百分率相加後可多於100%。
而在上網時，接近7成（69.3%）同學玩電腦遊戲，其次是瀏覽網頁（55.3%）及收發電郵（38.5%）。
| 小學生上網時最常進行的活動 | 次數 | 個案百分比 |
| ICQ | 251 | 20.8 |
| 瀏覽網頁 | 668 | 55.3 |
| 聽音樂 | 385 | 31.9 |
| 收發電郵 | 465 | 38.5 |
| 玩電腦遊戲 | 836 | 69.3 |
| 學習 | 92 | 7.6 |
| MSN/YM | 65 | 5.4 |
| 8 | 0.7 | |
| 留言板/聊天室 | 7 | 0.6 |
| 下載資料/電影/卡通/音樂/遊戲 | 14 | 1.2 |
| 其他 | 18 | 1.5 |
| 不肯定 | 3 | 0.2 |
| 總和 | 2812 | 233.0 |
※ 被訪者可選擇多於一個答案，故百分率相加後可多於100%。
小學生喜愛的電腦遊戲、網上遊戲及網站
GBA模擬器電腦遊戲最受小學生喜愛，繼而為打鬥類、模擬市民系列、賽車類及益智類。
| 小學生最喜愛的電腦遊戲 | 次數 | 個案百分比 |
| AOE/AOC/世紀帝國 | 16 | 3.5 |
| GBA模擬器的遊戲 | 32 | 7.0 |
| 大富翁 | 12 | 2.6 |
| LF (小朋友齊打交) | 31 | 6.8 |
| 寵物小精靈 | 13 | 2.9 |
| 模擬巿民系列 | 23 | 5.0 |
| 賽車類/車類 | 19 | 4.2 |
| 益智遊戲 | 18 | 3.9 |
| 模擬遊戲 | 13 | 2.9 |
| RPG GAME | 11 | 2.4 |
| 學習/教育類 | 11 | 2.4 |
| 球類 | 12 | 2.6 |
而同學最喜愛的網上遊戲是尼奧網站的遊戲（屬多樣化類別），其次是彩虹冒險（屬打鬥類別），反恐精英（屬射擊類別），巨商（屬策略類別），以及雅虎網站的遊戲（屬多樣化類別）。
| 小學生最喜歡的網上遊戲 (可選擇填多於1項) | 遊戲名稱 | 次數 | 個案百分比 |
| 多樣化 | 網站-尼奧的遊戲 | 119 | 13.4 |
| 打鬥 | 彩虹冒險 | 49 | 5.5 |
| 射擊 | Counter Strike (反恐精英) | 27 | 3.0 |
| 策略 | 巨商 | 26 | 2.9 |
| 多樣化 | 網站-yahoo的遊戲 | 25 | 2.8 |
| 打鬥 | LF | 22 | 2.5 |
| 多樣化 | 網站-sunzonehk的遊戲 | 19 | 2.1 |
| 打鬥 | 亂ONLINE | 19 | 2.1 |
| 多樣化 | 網站-hoplay的遊戲 | 17 | 1.9 |
| 打鬥 | 無個性戰隊 | 14 | 1.6 |
| 射擊 | GUNDAM | 13 | 1.5 |
| 多樣化 | 網站-ugameasia的遊戲 | 13 | 1.5 |
| 冒險 | Flash game-超音鼠 | 12 | 1.4 |
| 打鬥 | 彈水阿給 | 11 | 1.2 |
※ 被訪者可選擇多於一個答案，故百分率相加後可多於100%。
同學最喜愛的網站是雅虎(42.4%)，其次是尼奧（12.1%），而喜歡的主要原因是因為有game玩（66.2%）。
| 小學生最喜歡的網站 | 次數 | 個案百分比 |
| MSN | 24 | 2.2 |
| 尼奧 | 134 | 12.1 |
| 好玩 (Hoplay) | 38 | 3.4 |
| 雅虎 | 471 | 42.4 |
| Sunzonehk | 38 | 3.4 |
| 遊戲網站 | 63 | 5.7 |
| 其他 | 112 | 10.1 |
※ 被訪者可選擇多於一個答案，故百分率相加後可多於100%。
| 小學生喜歡某個網站的原因 | 次數 | 個案百分比 |
| 它有遊戲玩 | 771 | 66.2 |
| 可玩MSN | 130 | 11.2 |
| 這是我喜歡的專題網站 | 363 | 31.2 |
| 可搜尋資料 | 36 | 3.1 |
| 可以學習 | 37 | 3.2 |
| 其他 | 58 | 5.0 |
| 沒有原因 | 9 | 0.8 |
※ 被訪者可選擇多於一個答案，故百分率相加後可多於100%。
小學生有很大自主權決定玩甚麼
同學在大部分時候（80.2%）都是自己決定玩那一個電腦及網上遊戲的，有很大自主權。
| 通常是由誰決定玩那個電腦遊戲 | 次數 | 有效百分比 |
| 自己 | 424 | 80.2 |
| 父母 | 39 | 7.4 |
| 同學 | 4 | 0.8 |
| 兄弟姊妹 | 48 | 9.1 |
| 親戚朋友 | 14 | 2.6 |
| 總和 | 529 | 100.0 |
家長參與的情況
接近5成（45.4%）家長沒有陪同子女上網。
| 父母有否陪你上網 | 次數 | 有效百分比 |
| 經常 | 47 | 4.1 |
| 間中 | 234 | 20.3 |
| 很少 | 348 | 30.2 |
| 沒有 | 523 | 45.4 |
| 總和 | 1152 | 100.0 |
當家長與子女定下協議的情況下，6成子女會經常遵守。在使用電腦及上網兩者間，家長要求子女要取得他們同意才可使用的情況出現了一些差別：在用電腦或玩電腦遊戲時，有5成以上家長有這要求，但於上網及玩網上遊戲環節，似乎家長沒有那麼嚴謹，5成以上家長沒有這要求。
調查分析
調查顯示上網及打機成為小學生使用電腦最主要的活動，而且看來更是他們主要打發時間或娛樂的活動。香港基督教服務處傳媒教育幹事黃國富認為在此消彼長的情況下，用電腦上網打機用多了時間意味著少了時間做功課、溫書或進行其他有益的康體或交誼活動，亦包括少了時間與父母溝通。
同學最喜愛的電腦遊戲是GBA模擬器電腦遊戲，但這類遊戲軟件都不是正版的，這顯示同學們對版權概念薄弱，且並未得到父母的輔導。調查更顯示兒童與電腦及網絡建立密切關係的情形似乎已提早至小四階段，極需趁早加以進行輔導。
無論是玩電腦遊戲或上網玩遊戲，8成小學生都是由自己決定玩甚麼的，可見他們有相當自主權。父母對電腦軟件的知識及掌握不及子女多，因而未能作出輔導，這便造就了子女在這些活動上自主。父母對電腦及網上的知識不及子女之餘，似乎也不見得想多去了解，調查顯示有4成半父母並沒有陪子女上網，3成的父母很少陪子女上網，那麼即共7成以上的父母可謂已讓小學階段的子女自由地馳騁網絡。
建議
家長應著重在家庭裡進行傳媒教育
小學階段的子女多在家中使用電腦及進行相關的活動，如上網、玩遊戲/打game，而當家長提出要求要他們先要取得同意，調查顯示6成以上子女都會願意遵從，這都為培育家庭傳媒教育提供了良好的土壤。
- 調查顯示子女年紀愈小，願意接受父母的教導的可能性愈高，因此家長更應早於初小階段(小一開始)便要開始教導子女有關使用電腦及上網等活動的正確態度，循序漸進地引導子女懂得選擇性地進行網上的各類活動及接收資訊。
- 家長要裝備自己，多認識及學習電腦知識、遊戲軟件、網絡知識等，以致能儘量與子女有共同語言平台，減低溝通障礙，家庭傳媒教育才有望見效。
- 父母亦要注意推行傳媒教育的態度及技巧，讓子女有參與訂定遵守內容的份兒，與子女有商有量，子女是會願意接受的，單方面的指令反而會帶來反後果。
社區多提供支援
社區的組織、機構體察現代家長的新需要，為他們提供支援服務，例如舉辦講座、培訓，讓家長掌握基本知識之餘，亦幫助家長取得最新的電腦知識、遊戲軟件、網絡活動潮流等資訊，不與年輕一代脫節，不被子女牽著走。
社區組織諸如家庭綜合服務中心、關注媒體教育等團體應為家長提供分享平台，讓他們交換心得與經驗，互相扶持，不致於孤單面對。