家庭是個人接受人生第一個教育歷程的地方」、「父母是孩子們的第一位老師」、「教育由家庭開始」、「養不教，父之過」……上述的說法，相信大家一定不會陌生，這亦是很多人覺得需要推行家庭教育的原因。我覺得上述這些推行家庭教育的原因，無可厚非。但當中卻有很多迷思（Myths）和假設值得我們深思。

　　八十年代初期，香港推行家庭生活教育，本人是第一代的家庭生活教育工作員。其後，從事家庭輔導和家庭研究。在我的前線經驗中，體會到家庭常感無助，而家長們亦感自責，而在我的研究工作中，亦看到家庭系統不斷受外在因素，例如社會變遷、經濟轉型、就業不穩、工時加長、貧窮失業、教育改革、價值衝擊等因素影響。所以，要有效推行家庭教育，一定不能單著眼於家庭。而在思考如何推行家庭教育時，應先反思甚麼是家庭教育和家庭教育的範疇。

　　甚麼是家庭教育？回顧有關文獻，我們可以找到家庭生活教育的定義，大部份來自有關親職教育的文獻，反而關於家庭教育的文獻卻寥寥可數，而對家庭教育的定義更缺乏共識。不少文獻經常將家庭教育，狹義地界定為親職教育，甚至等同家長教育，而在實務推行時，重點亦圍繞著子女成長的知識、溝通和管教技巧。家庭教育很多時會被定義為探討兒童的養育與訓育的學問（張，民73），或是孩子誕生後在成長場所所接受的教育（劉，民77）。誠然，家庭教育的內容包括親職教育，但過份地以子女和兒童為中心，及把家庭教育等同家長教育，或把重點集中在親職教育，明顯地是有偏差及忽略了家庭教育的其他範疇。

　　家庭教育的範疇非常廣泛，包括家庭成員在不同人生階段的身心培養、成長發展、態度和情感生活的培養和家庭整體功能的發展。家庭教育同時是非正規教育，除了是家庭成員透過有意識的行動去影響子女外，更重要是成員間透過一些無意間的活動互相學習和影響。所以家庭教育不單是知識技巧的訓練，同時也是一個整體的教育，以關注家庭和全人發展，著重態度價值的孕育為主幹。

　　那麼，家庭教育由誰來推行？基於教育由家庭開始的信念，大部分的人都會將家庭教育的責任，放在父母的肩頭。誠然，為人父母者，有責任教育子女，此為父母的天職，亦是為人父母不可推卸的責任。但是，有效的家庭教育，不能單依賴父母或家庭。家庭是一個開放的系統，受著外在的因素影響。而現代很多家庭問題並非家庭自願造成的，而是因為其他社會問題，例如教育問題和制度的限制而共同造成的。如果過份地把問題的成因歸咎於家庭和父母的管教態度和技巧，不但會對家庭造成壓力，加深家長的挫敗感，和令家長產生無能感和罪咎感，同時亦會對家庭和家長作出指責（Blame the family and parents）。故家庭教育的推行，實需一全面的視野，和不同政策的配合，以破解普羅大眾對家庭教育只是家務事的迷思，並在社區及家庭中提供相關的支援服務，預防家庭因面對社會變遷而產生的危機，從而強化家庭功能，令家庭有效地運作。

　　由於受到傳統教育的影響，家庭教育和家長工作以「教育」為取向（Robinsonetal., 1988），背後蘊含家長不足之意（Wintonetal., 1999），故本人建議將家庭教育在概念上理解為「家庭充權」（Lam, 2003），將家庭教育由「家務事」轉化為「社會事」，透過社區和家庭的夥伴合作，共同支援家庭。

參考資料

• 張振寧（民73）。家庭教育。台北：三民。
• 劉修吉（民77）。培育優秀兒女的家庭教育。台中：青峰。
• Lam. C. M.（2003）. Parent Education Revision and Vision. Asian Journal of counselling, 10（2）,147-108.
• Robinson, C., Rosenberg, S., & Beckman, P.（1988）. Parent involvement in early childhood special education. In. J. B. Jordon, J. J. Gallagher, P. I. Hutinger, & M. B. Karnes（Eds.） Early childhood special education：Birth to three（pp.110-127）. Reston, VA：Council for Exceptional Children, Division for Early Childhood.
• Winton, P. J., sloop, s., & Rodriguez, P.（1999）. Parent education：A term whose time is past. Topic in Early Childhood Special Education, 19（3）, 157-161.