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基督教服務通訊 本頁更新於 2003-10-06 14:55
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259期〈2005年3月〉

暸望寬頻

制定全面長者政策協助長者達致快樂晚年

  從80年代初,服務處已為長者提供教育課程,於1991年更成立老人進修中心,提供語文、健康、興趣、公民及退休教育等課程。為了更配合服務對象及服務特色,老人延續教育服務於1994年改稱為康年進修中心,除了提供多元化及與時並進的教育課程外,亦注重為長者籌辦社交活動,藉以擴闊長者的生活圈子,建立人際關係,使他們的生活更豐富多采。太極班

  近年長者教育發展迅速,除了課程更趨多元化,更切合長者不同層面的需要外,由於長者知識水平和生活質素的提高,對於外語、文化藝術及資訊科技等課程的需求也不斷增加。此外,長者有更多機會參與本地、內地和海外不同範疇的交流和比賽,使他們擴闊視野互相切磋,也讓他們的才能得到認同及肯定。

  為鼓勵長者持續學習及表揚他們的學習成果,不少提供長者課程的機構採用學分制及頒發證書,甚至提供長者修讀專上學院課程的渠道,讓長者學習更有目標和成功感。英語會話班近年長者教育除了課堂講授外,也透過不同媒介和形式將知識傳遞,包括廣播及網上學習等,鼓勵長者自學及採用更廣泛的學習模式。

  現時長者教育亦積極提倡長者擔任義務學長或導師,這正反映長者最能了解同輩的學習需要和學習速度。透過培訓和實踐,增強長者的教學信心和質素,達致教學相長,也可發揮長者導師的個人強項及體現充權概念,提高他們對社會的參與。此外,透過不同類型的跨代互學計畫及活動,促進長者與年輕一代的認識及溝通,讓他們互相學習長處,實踐長幼共融的理念,加強跨代的互動和交流。國畫班

  全球盛行的長者學習概念「第三齡大學」,乃強調一群志同道合的人士共同探討及分享學問,不受學歷規限,不設考評、學位、認可及質素保證機制,由興趣帶動,課題多元化,著重分享及學習形式多元化。隨戎誚a長者的教育水平不斷提高,此模式將會有很大的發展空間,但要在香港廣泛推行這個學習概念,政府及有關組織在政策、課程設計、網絡及推廣,以致人力資源上需要提供適當的支援。電腦班

  香港老化的人口持續上升,壽命增長,加上退休年齡有提前的趨勢,怎樣能充份發揮社會上這一群卸下工作和家庭責任,而仍極具能力、潛質和具有充裕時間優勢的長者,讓他們的黃金歲月過得更充實和豐盛,達至終身學習,並繼續為社會作出貢獻,這些都將愈來愈備受關注;而社會上亦需要更多人士參與倡導、資源分享及推廣,使長者教育有更大的發展空間。


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