香港基督教服務處

A6. 為甚麼孩子能明白課本的數學概念，但在日常生活中卻不能應用，究竟問題出在哪裡？

數學概念本身具有相當高的抽象性和複雜性，孩子須要充足的具體經驗和反覆練習，才能把數學概念內化並真正的掌握。學校用的課本是平面的學習工具，不能為孩子提供具體及應用上的學習經驗，孩子只是透過課本中的視覺提示，或採用強記方法應付學習的要求，對當中的概念根本未能完全領會，遑論應用在日常生活中。

對部份有特殊需要的孩子而言，由於認知上的障礙，更難以將所學的概念應用到生活上，或把知識類化到生活中的不同情境。

家長首先要了解孩子的理解能力，按著其可明白的方式，不斷提供機會，讓孩子多方面有具體的練習，他們的類化能力便會漸漸地得到提升。如在課本中學會了數字與數量的關係，在日常生活中，可以鼓勵幼兒數出指定數量的水果、碗、匙…等。此外，其他例如：指令是否清晰、孩子是否有學習動機、專注力和自信心是否足夠等因素也會影響孩子的學習表現，我們須耐心地找出問題的根源，便可按步就班地增強孩子的學習能力，並把所學應用到生活上。