家長通訊
2006-2007年度第一期
| 主題專訊： | ||||||||
| 從親身參與 培育幼兒的公民意識 |
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近年政府大力推行公民教育，包括在電視節目中播放貫以國歌的「心繫家國」及「社會共融」的宣傳短片，幼兒耳濡目染的過程中，或多或少也對國家和社會融和有更多的理解。其實培養幼兒關心社會、建立歸屬感、認識傳統及文化、培養獨立思考能力、學會尊重他人的意見、致力創造理想的社會等，均是公民教育的崇高目標。幼兒學校一直以幼兒感興趣的事件為焦點，引發他們關心日常生活，進而關注他們身處的社區，以至國際間發生的事件，讓幼兒嘗試從不同角度了解事件的意義，分析不同處理方法的利弊，學習表達個人的感受和觀點，更嘗試運用不同的形式發表意見，建立正面價值觀和積極回應的態度。例如校方過往曾協助幼兒了解和回應西九龍文娛藝術發展區計畫、保護維港行動、大嶼山發展計畫，以至最近的觀塘市區重建計畫，以及上年度開展的國情教育等，均是讓幼兒認識和實踐良好公民教育的機會。 作為家長，其實也可在家庭中培育孩子的公民意識，家長可善用社會的資源，例如於假日帶子女參觀不同的博物館和名勝古蹟，如：香港歷史博物館、香港文化博物館、九龍城寨公園等，從而增加他們對歷史文化的認識。 此外，也可善用公民教育委員會網頁內「擔凳仔聽故事」和「迪迪仔週記」故事（http://www.cpce.gov.hk），讓幼兒透過故事認識公民教育中的不同概念；也可透過日常的新聞如早前傳媒鬧得熱烘烘的「巴士阿叔罔顧公德」事件，或與子女在公眾場所親眼目睹的情況，引發子女討論在日常生活及公眾場所中應有的行為，從而建立他們的道德與價值判斷。 除了知識的分享外，家長亦可透過「身教」感染子女，如積極參與社會活動，在日常生活中實踐公民責任，例如：
相信透過親身的體驗和觀察，小朋友必能逐漸建立關愛社會，掌握作為良好公民的知識、情意和態度。 |
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| 觀塘市區重建計畫 | ||||||||
 「社區」是幼兒居住、生活、學習、遊玩的地方，很多生活的點滴、人生的體驗與學習都會在社區不同的角落中發生，也為幼兒留下深刻的印象和記憶。但由於社區是人們經常接觸的地方，故往往會讓人漸漸忽略箇中細節。寒來暑往，慢慢甚麼也變成習慣，生活也變得枯燥乏味，甚麼也缺乏變化和創新，但若能在慣常的生活中引領幼兒重新體驗和觀察周圍的人與事，不但可擴闊幼兒的視野和興趣，更能發揮他們主動探索和無窮的創意。
「觀塘」這個社區正好是觀塘幼兒學校大部份幼兒居住的地方，幼兒透過新聞分享活動中得悉政府落實探討「重建」觀塘社區，引發幼兒對重建社區的疑問及熱烈的討論：「觀塘為甚麼要重建呢？」、「重建包括那些地方呢？」、「重建後會否有更多遊樂設施呢？」等……從這些疑問及好奇心作出發點，幼兒即啟動他們的專題研習方向～觀塘社區重建計畫。  幼兒透過互聯網下載了不同的報章及資料閱讀，掌握更多有關觀塘社區的資訊，繼而透過問卷調查及家長訪問了解在區內長大及見証這個社區變化的成人對這重建計畫的感受及見解，這正讓幼兒從不同人物的閱歷中加深認識這個社區的成長及變化，而家長的參予實是最寶貴的資源。由於這個社區是幼兒的家長們成長及生活的地方，家長除娓娓道出全盛時期工廠大廈的繁忙景象，更主動替學校聯絡她工作單位的主管，安排幼兒實地考察及參觀觀塘的工廠大廈及設施，讓幼兒更了解這具特色的文化及其發展進程。 社區的藝術發展也是幼兒的另一關注點，他們透過座落於社區內的奧沙畫廊的安排，嘗試與不同的藝術家見面及進行訪問，這經驗讓幼兒能從另一角度了解觀塘區的文娛藝術發展及設施，更藉此了解不同藝術家對重建的看法。  幼兒透過多元化的活動後，逐漸建構起對社區深層的認知，並嘗試將已有知識結合無限的創意，為觀塘創建一個經濟與藝術結合的社區。幼兒利用線條描畫的方式把這個嶄新意念的社區繪畫出來，更把他們的意見結集成意見書遞交予負責搜集社區人士意見的香港大學文化政策研究中心。最後幼兒的作品還被邀請擺放在奧沙藝術畫廊中與區內人士分享，藉以引發社區人士的共鳴和回應。 雖然社區的發展看似是成人的事，但未來的社區可能是孩子成長後的生活天地，若在他們幼小時就鼓勵他們表達意見，積極參與和體驗，最終幼兒不單能學會作為公民的責任，也更會珍惜社會的資源，因為一花一草的建設，也有著孩子的關愛和夢想。 |
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我們偶爾會聽到有關感染諾沃克類病毒而引致腸胃病爆發的新聞。其實甚麼是諾沃克病毒呢？ 根據香港衛生防疫中心的資料，諾沃克病毒亦稱為小圓結構病毒，通常會引致急性腸胃炎個案，所有年齡組別人士均有機會受感染，尤以幼兒及年長者。其感染可透過食用或飲用受病毒污染的食水或水，接觸患者之嘔吐物、糞便或經嘔吐時產生的帶病毒噴沫傳播。患者只要補充適量的水份，並接受輔助性治療，一般可於三天痊癒。防預方法包括下列資料，家長與幼兒在日常生活中緊記要執行啊！
資料來源：http://www.chp.gov.hk/contentbdb1.html?lang=tc&info_id=33&id=24&pid=9 |
