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項目符號 機構總覽 本頁更新於 2016-10-25 10:43 English Version
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檔案室
變革先鋒

【舉辦時間:1999年6月至2001年6月】

一、背景

相片  目前社會上嚴重缺乏專為處於危機邊緣的少女而設的職業訓練課程,令她們在缺乏市場競爭力的情況下,長期待業或失業,甚至有可能從事不道德的行業,因而容易沾染不良習慣及濫用藥物。要是沒有適當的介入策略以協助這些少女,她們便會墮入失學向右箭號失業向右箭號失望向右箭號生活失調向右箭號行為失控及濫用藥物的惡性循環中。

  1999年,本處在禁毒處禁毒基金的資助下,特別設計一項為期兩年的「變革先鋒」計畫。目的是提升這群少女的個人質素,增加其對外界負面影響的抵禦能力,預防她們濫用藥物,並加強她們的就業能力及在市場上的競爭力。該贊助已於2001年6月完結,計畫成效超標完成,成績令人鼓舞。

  有見於需求殷切及第一期服務的成效顯著,本處正積極籌備「變革先鋒第二期服務計畫,您的支持及捐助,正是這群少女的荒漠甘泉。

二、對象及目標

  本計畫的目標是協助21歲以下處於危機邊緣的少女投入自我改革的歷程,並預防她們濫用藥物。具體目標包括:

  1. 提升失學/失業少女的個人質素及就業能力,加強他們在市場的競爭力。
  2. 強化失學/失業少女的自信心和自我導向能力,藉以增加其對外界負面影響的抵禦力。
  3. 協助失學/失業少女建立正面的生活模式,預防他們陷入各種問題的惡性循環中。
  4. 預防失學/失業少女濫用藥物。

三、介入策略

    1. 青少年期是尋找自我及身分的過程,要是他們在尚未建立自己的正確人生目標之前,已經飽受失學及失業的雙重打擊,無疑令他們在這「暴風雨時期」更添挫敗感。不難想像,他們在這情況下自然難以健康地成長,有些會表現得不滿現實,亦有些游手好閒,與不良份子為伍,受到引誘而離家出走或濫用藥物,容易墮入自我放棄的陷阱;甚至透過不負責任或違法的行為去去滿足個人需要,繼而發展出一個「失敗的認同」(Failure Identity),以消極的行為去面對成長的挑戰,成為社會的「失敗者」。由於這些問題是一環扣一環的,我們必須提供適切的介入,令這種惡性循環的現象難以延續下去。以下是本計畫的一些介入策略:

      介入策略

      向右箭號
      失學失業
      向右箭號
      生活重組自我增值
      向上箭號
      向下箭號
      向上箭號
      挫敗感
      向右箭號
      情緒治療
      向上箭號
      向下箭號
      向上箭號
      行為失調
      向右箭號
      行為治療
      向上箭號
      向下箭號
      向上箭號
      墮入不良陷阱
      向右箭號
      抗衡不良影響
      向上箭號
      向下箭號
      向左箭號
      濫藥 / 違規
      向右箭號
      戒藥康復深入輔導

    2. 本計畫透過現實治療法(Reality Therapy)協助那些處於「失敗認同」的失學、失業學員面對現實,以負責任的態度及合理的行為去滿足個人的需要,那就是以「3R」的生活管理方法達致正向的改變。「3R」即面對現實(Reality)、勇於負責(Responsibility)及合理行為(Right),而介入的焦點會以濫用藥物、違規行為及情緒問題為主,逐步協助當事人萬向「成功的認同」(Success Identity),將生命由「負」變「正」。

      逃避現實
      向右箭號
      敷衍塞責
      向上箭號
      向下箭號
      失敗認同
      (Failure Identity)
      向左箭號
      行為失調
           
      面對現實(Reality)
      向右箭號
      勇於負責(Responsibility)
      向上箭號
      3R策略
      向下箭號
      成功認同
      (Success Identity)
      向左箭號
      合理行為 (Right)

    3. 參加計畫的學員會接受為期三個月密集式的訓練與小組治療,然後再參與三個月的跟進活動。在過程中,她們會經歷四個階段的成長,包括:生活重組、自我增值、勇闖出路及重投社會,從而達致自我改革,學習在逆境中站得更穩。參加者的預期改變如下:

      第一階段:

      生活重組

      向右箭號

      第二階段:

      自我增值

      向右箭號

      第三階段:

      勇闖出路

      向右箭號

      第四階段:

      重投社會

四、服務內容

相片  「變革先鋒」透過一連串的ICQ(I Can Qualify,即「我做得到」的信念)訓練課程及小組活動,提升參加者的個人質素及就業能力,並預防他們濫用藥物或從事違法行為。在面試階段,計畫會評估參加者處理日常生活挑戰的能力,並讓參加者表達自己的需要,以便因應他們的獨特需要而定訂適切的介入策略,為他們設計度身訂造的活動。

整體服務的藍圖設計如下:

變革先鋒前傳︵導向小組︶
向右箭號

ICQ1:職業技能證書課程

  • 形象設計系列
  • 飲食業系列
  • 商業專修系列
  • 電腦應用系列
向右箭號




向右箭號
變革先鋒ICQ
向右箭號

ICQ2:自我增值小組

  • 城市戰士訓練班
  • 多元智慧增值法
  • EQ爆棚
  • 窈窕淑女、君子好逑
向右箭號
變革行動:自我實踐之旅
向右箭號
向右箭號

ICQ3:擴闊自主空間

  • 歷奇戶外活動
  • 外展或軍事訓練
  • 攀石、遠足、露營
  • 乘風航
向右箭號

五、計劃成效

    1. 本計畫的報名人數遠比預期為多,在第一至第八期招募中,共有668名失學失業青少年報名,礙於人手有限,只能接受343名高危機的邊緣青少年,較原定服務200名學員多出71.5%,尚有325人未被納入服務內,可見服務的受歡迎程度。本計畫雖以女性優先,但查詢報名的男性亦為數不少,足見這類服務的需求甚為殷切。
    2. 畢業學員完成課程後可獲觀塘職業訓練中心(教育署認可的教育機構)頒授證書,為欲重返校園或投身社會工作的學員提供了社會認可的証書。最重要的是,學員對於求職的自信心提高了,亦有不少因受訓後而重投工作的成功例子。
    3. 參加訓練後,有超過九成學員表示對藥物濫用的知識有明顯上升,有約八成在了解藥物濫用與個人目標有存在矛盾後認定藥物是「食唔過」的。在194名學員中,有六成(116人)更因而戒除藥癮,另有二十多名濫用藥物的學員,因計畫完結,未及跟進。
    4. 參加計畫的343名學員中,有38人因剛完成第八期訓練,未能徹底跟進其自我改革的目標,只有交回有關的轉介社工繼續跟進。其餘305人中,大部分學員在獲取有關職業培訓後,表現得更有動機持續學習,對自己的職業取向更有方向感,開始建立自己未來的目標。值得高興的是,約有四成學員(135人)投入全職、兼職工作或試工計畫,另有3.2%(11人)能重返校園。然而,有22.7%學員因種種原因而中途退出本計畫。至於74名(21.6%)待業的青少年,雖然努力地求職,但鑑於市場欠缺為青少年而設的職位,以致他們仍在待業中。學員在受訓後的情況如下:
      學員在受訓後情況
      人數
      百分率
      投入全職工作
      112
      36.7%
      從事兼職工作
      10
      3.3%
      參加試工計畫 / 學徒訓練
      13
      4.3%
      重返校園
      12
      3.9%
      正在求職 / 待業
      73
      23.9%
      中途退出計畫
      78
      25.6%
      入住女童院
      5
      1.6%
      其他
      2
      0.7%
      總數
      305
      100%

    5. 從轉介個案的社工的意見顯示,大部份學員在以下各方面有正向的轉變:
      • 增強對濫用藥物後遺症的警覺性;
      • 學習與工作的動機有所提升;
      • 減少或戒除濫用藥物行為;
      • 生活變得較有規律化;
      • 因注意個人形象及護膚之道而拒絕濫藥;
      • 懂得用負責任的行為去令自己開心;
      • 遇到難題時能作出較理性的抉擇;
      • 與父母及朋友的關係有好轉;
      • 處理負面情緒方面有顯注的進步;
      • 開始明白社會對個人的要求,表現得更有責任感。


        然而,約有三成學員仍維持固有的問題,未作出明顯的改變,甚至有一小撮學員有行為問題惡化的現象,卻又未能投入自我改革的歷程,需要特別的方法去激發他們改變的動機及長期的介入去協助他們。

六、總結

  無論香港的教育制度如何改善,總有一群未能適應正規學校生活,又未夠年齡入職的青少年,他們處於學業與就業兩難的夾縫中,自然難以健康地成長。我們深信,讀書不成的青少年,並不代表他們沒有學習的興趣及需要,總不能強迫他們上學,或讓他們呆等至十六歲才投身工作。況且,在現時失業率高企的情況下,青少年待業的年期可長達三、四年之久。所以,一所專為「夾縫中的青少年」而設的成長訓練中心是極為需要的,一方面既可維繫他們的學習興趣與持續成長,另一方面亦可避免他們因游手好閒而學壞。從本計畫的經驗顯示,職業培訓與全人增值訓練,正能配合這些青少年的需要,讓他們有機會發揮個人所長。

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