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給 愛 護 子 女 的 父 母
— 認 識 何 謂 「 特 殊 學 習 困 難 」
一 般 家 長 都 期 望 孩 子 有 愉 快 的 上 學 經 驗 ， 能 有 效 地 學 習 ， 並 相 信 只 要 肯 孩 子 努 力 ， 便 能 考 取 一 定 的 成 績 。 然 而 ， 有 些 孩 子 看 上 去 精 靈 非 常 ， 每 天 也 用 頗 多 時 間 溫 習 ， 但 成 績 卻 總 是 強 差 人 意 。 其 實 他 們 可 能 是 有 「 特 殊 學 習 困 難 」 。
「 特 殊 學 習 困 難 」 其 實 是 一 個 統 稱 ， 是 指 兒 童 在 一 些 特 定 學 習 能 力 上 出 現 先 天 性 的 困 難 。 據 近 代 文 獻 和 研 究 顯 示 ， 在 不 同 的 社 會 也 平 均 有 百 份 之 十 至 十 五 的 兒 童 是 有 「 特 殊 學 習 困 難 」 的 。
「 特 殊 學 習 困 難 」 多 面 睇
有 「 特 殊 學 習 困 難 」 的 孩 子 不 是 ：
- 弱 智 ( 他 們 擁 有 與 常 人 無 異 的 智 力 )
- 大 腦 神 經 發 育 不 正 常
- 視 覺 和 聽 覺 器 官 功 能 出 現 障 礙
部 份 有 「 特 殊 學 習 困 難 」 的 兒 童 更 是 音 樂 、 運 動 或 藝 術 方 面 的 天 才 兒 童 。
「 特 殊 學 習 困 難 」 大 致 上 可 分 為 以 下 三 類 ：
- 與 數 學 運 算 有 關 的 特 殊 學 習 困 難
- 與 閱 讀 及 表 達 方 面 有 關 的 特 殊 學 習 困 難
- 與 寫 字 方 面 有 關 的 特 殊 學 習 困 難
與 數 學 運 算 有 關 的 特 殊 學 習 困 難
- 難 於 掌 握 符 號 、 空 間 等 概 念
- 難 以 做 到 需 要 複 雜 步 驟 分 析 的 事 情
- 不 能 準 確 計 算 加 減 數
- 不 善 理 財
- 難 以 掌 握 數 學 概 念 並 常 常 忘 記 數 字 和 方 程 式
與 閱 讀 及 表 達 方 面 有 關 的 特 殊 學 習 困 難
閱 讀 障 礙 ：
- 只 能 準 確 地 辨 認 有 限 的 文 字
- 遇 到 很 大 的 讀 字 困 難 ， 例 如 不 能 分 辨 「 尤 」 和 「 光 」 ， 又 例 如 英 文 方 面 ， 不 能 分 辨 「 white」 和 「 wheat」
- 難 於 辨 別 音 節 ， 例 如 難 以 分 辨 「 更 」 和 「 甘 」
- 非 常 健 忘 ， 溫 習 了 的 生 字 ， 默 書 時 卻 忘 得 一 乾 二 淨
- 因 誤 認 單 字 ， 不 能 理 解 一 段 文 字 的 意 思
語 文 障 礙 ：
- 縱 然 能 認 識 很 多 單 字 ， 卻 不 能 有 組 織 地 好 好 用 語 言 或 文 字 表 達 自 己 的 意 思
- 不 能 如 同 齡 兒 童 般 理 解 複 雜 的 說 話 和 文 章
以 下 句 子 便 是 從 一 位 有 語 文 障 礙 中 三 學 生 的 作 文 中 摘 錄 出 來 的 真 實 例 子 ：
「 我 和 我 的 朋 友 去 行 街 一 個 電 話 聲 ， 他 叫 我 去 不 去 宿 營 ， 我 一 囗 說 得 」
與 寫 字 方 面 有 關 的 特 殊 學 習 困 難
感 覺 機 能 及 協 調 障 礙 ：
- 大 小 肌 肉 不 協 調
- 字 體 歪 歪 斜 斜
- 字 體 大 小 不 能 依 照 指 定 的 格 或 行 的 範 圍
- 筆 畫 常 過 長 或 過 短
有 這 類 障 礙 孩 子 的 功 課 常 因 文 字 不 整 齊 而 被 評 為 劣 等
視 覺 感 知 障 礙 ：
- 難 以 判 斷 物 件 與 物 件 間 的 空 間 距 離 ， 因 而 難 以 覺 察 字 體 內 筆 畫 的 比 例 ， 於 是 在 「 裝 」 字 時 便 出 現 很 大 困 難
- 難 以 辨 別 方 向 ， 例 如 混 淆 了 左 和 右 ， 不 能 分 辨 筆 畫 的 方 向 ， 又 把 字 的左 右 部 份 錯 放 ， 「 明 」 寫 成 「月日」
默 寫 生 字 是 有 這 障 礙 孩 子 的 最 大 考 驗 。
雖 然 在 「 特 殊 學 習 困 難 」 的 影 響 下 ， 孩 子 在 學 習 上 遇 到 障 礙 重 重 ， 但 只 要 有 正 確 的 評 估 ， 不 斷 的 支 持 和 鼓 勵 ， 加 上 正 確 的 學 習 方 法 ， 孩 子 也 能 有 效 並 愉 快 地 學 習 的 。
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